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同心縣特殊教育學校感覺統(tǒng)合訓練室及培智五年級教學系統(tǒng)采購項目

寧夏-吳忠-同心縣狀態(tài)：結(jié)果

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2023年11月20日

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咨詢客服：400-688-2000，掌握更多商機線索！

一、采購標段

采購計劃編號：項目名稱：分包名稱：分包類型：采購方式：預算金額報價方式：是否屬于技術(shù)復雜，
專業(yè)性強的采購項目：是否為執(zhí)行國家統(tǒng)一定價標
和固定價格采購項目：

****	****感覺統(tǒng)合訓練室及培智五年級教學系統(tǒng)采購項目
****感覺統(tǒng)合訓練室及培智五年級教學系統(tǒng)采購項目	貨物類
公開招標	900000.00
總價采購項目	否
否

任何供應(yīng)商、單位或者個人對以上公示的項目采購需求有異議的，可以在招標公告發(fā)布之前在線發(fā)起異議，并填寫異議內(nèi)容及事實依據(jù)，該異議僅作為社會主體對采購需求內(nèi)容的監(jiān)督，采購人查詢異議內(nèi)容后，可根據(jù)實際情況自行決定是否采納異議內(nèi)容。供應(yīng)商認為采購文件、采購過程、中標或者成交結(jié)果使自己的權(quán)益受到損害的，應(yīng)按照《政府采購質(zhì)疑和投訴辦法》規(guī)定執(zhí)行。

二、供應(yīng)商資格條件

1.滿足《****政府采購法》第二十二條規(guī)定，應(yīng)提供以下材料：

1.1 提供在中華人民**國境內(nèi)注冊的法人或其他組織的營業(yè)執(zhí)照（或事業(yè)單位法人證書，或社會團體法人登記證書），如投標供應(yīng)商為自然人的需提供自然人身份證明；

1.2 法人授權(quán)委托書、法人及被授權(quán)人身份證復印件（法定代表人直接投標可不提供，但須提供法定代表人身份證復印件）；

1.3 提供具有良好商業(yè)信譽和健全的財務(wù)會計制度的承諾函；

1.4 提供履行合同所必需的設(shè)備和專業(yè)技術(shù)能力的證明材料；

1.5 具有依法繳納稅收和社會保障資金的良好記錄的承諾函；

1.6 提供參加采購活動前三年內(nèi)在經(jīng)營活動中沒有重大違法記錄的書面聲明；（提供《資格承諾函》）。

2.****政府采購網(wǎng)（www.****.cn****政府采購嚴重違法失信行為記錄名單，在“信用中國”網(wǎng)站（www.****.cn）未被列入失信被執(zhí)行人、重大稅收違法案件當事人名單。

3.（是/否）專門面向中小微企業(yè)：1是0否

4.合格投標人的其他資格要求：

序號合格投標人的其他資格要求

1	（3**政府政府采購嚴重違法失信行為記錄名單，或在信用中國網(wǎng)站被列入失信被執(zhí)行人、重大稅收違法案件當事人名單（處罰期限尚未屆滿的），或存在《政府采購法實施條例》第十九條規(guī)定的行政處罰記錄，投標將被認定為投標無效（以開標當日代理機構(gòu)現(xiàn)場查詢結(jié)果為準）。**事業(yè)單位或自然人等須提供書面無不良信用記錄承諾書；
2	（7）本項目為專門面向中小企業(yè)采購項目，拒絕大型企業(yè)參與投標，投標人須提供《中小企業(yè)聲明函》。
3	（1)提供在中華人民國境內(nèi)注冊的法人或者其他組**事業(yè)單位法人證書，或社會團體法人登記證書），如投標人為自然人的需提供自然人身份證明；
4	（5）依法繳納稅收和社會保障資金承諾書；
5	（4）具有良好的商業(yè)信譽和健全的財務(wù)會計制度承諾書；
6	（6****政府采購活動前三年內(nèi)，在經(jīng)營活動中沒有重大違法記錄承諾書。
7	（2)法定代表人授權(quán)書及被授權(quán)人身份證復印件（法定代表人直接投標可不提供，但須提供法定代表人身份證明）；

三、商務(wù)要求

采購標的交付（實施）的時間（期限）：自合同簽訂次日起20日歷天內(nèi)交付安裝完畢

其他商務(wù)要求：投標有效期：提交投標文件截止之日起 60自然日（日歷日）

采購標的交付地點（范圍）：****

付款條件（進度和方式）：合同簽訂后5個工作日內(nèi)向乙方支付合同總金額30%預付款,剩余款項待乙方將本項目所有的教學設(shè)備安裝調(diào)試完畢、經(jīng)甲方驗收合格后支付總貨款的70%,所有貨款支****銀行賬戶中。當采購數(shù)量與實際使用數(shù)量不一致時，供應(yīng)商應(yīng)根據(jù)實際使用量供貨，合同的最終結(jié)算金額按實際使用量乘以成交單價進行計算。

質(zhì)量保修范圍和保修期：質(zhì)保期：兩年

四、技術(shù)要求

貨物類服務(wù)類工程類

標的清單(貨物類)序號標的名稱計量單位數(shù)量單價標的詳細參數(shù)是否進口備注

教學儀器

批

900000.00

標的1-教學儀器：第一部分感覺統(tǒng)合訓練室一、概述：感覺統(tǒng)合是指大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學習過程，是指機體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，以不同的感覺通路（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等）從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，大腦再對其信息進行加工處理，（包括：解釋、比較、增強、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一），并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力，簡稱“感統(tǒng)”。感覺統(tǒng)合發(fā)展不好，就會導致感統(tǒng)失調(diào)。感覺統(tǒng)合失調(diào)是指外部的感覺刺激信息無法在還在大腦神經(jīng)系統(tǒng)中進行有限的組合，孩子的大腦對身體各器官失去了控制和組合的能力，而使機體不能和諧運作的現(xiàn)象。具體表現(xiàn)如下：前庭平衡功能失常——多動不安，走路易跌倒，原地打圈易眩暈，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作，調(diào)皮任性，興奮好動，容易違反課堂紀律，容易與人沖突，愛挑剔，很難與其他人同樂等。視覺感不良——盡管能長時間地看動畫片，玩電動玩具，卻無法流利地閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀或多字少字；寫字時偏旁部首部顛倒，甚至不認識字，學了就忘，不會做計算，常抄錯題抄漏題等。聽覺感不良——對別人的話聽而不見，丟三拉四，經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)等。觸覺過分敏感——害怕陌生的環(huán)境、吮手、咬指甲、愛哭、愛玩弄生殖器等、過分依戀父母、容易產(chǎn)生分離焦慮，或過分緊張、愛惹別人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁。觸覺過分遲鈍——冒險行為，自傷自殘，不懂總結(jié)經(jīng)驗教訓�；蛘呱賱�，孤僻，不合群，做事縮手縮腳、缺乏好奇心，缺少探索性行為。本體感失調(diào)——方向感差，容易迷路、走失，不能玩捉迷藏，閉上眼睛容易摔倒，站無站姿、坐無坐相，容易駝背、近視，過分怕黑。動作協(xié)調(diào)不良——動作協(xié)調(diào)能力差，走路容易摔倒，不能像其孩子那樣會滾翻、騎車、跳繩和拍球等。精細動作不良——不會系鞋帶、扣紐扣、用筷子，手腳笨拙，手工能力差。二、需求清單：序號名稱技術(shù)參數(shù) 單位數(shù)量1 移動式情景互動訓練系統(tǒng) 1.應(yīng)用可升降式投影技術(shù)，投影高度及面積可自定義調(diào)節(jié)并自動校準各項參數(shù)，不受使用場景限制；2.支持桌面、地面投影等訓練模式，滿足差異化個體需求；3.提供感知、注意、社交、運動、協(xié)調(diào)、情緒紓解等康復訓練功能，共包含（不少于）28種虛擬情景訓練游戲；4.提供智能評估功能，涵蓋注意力、感知、運動協(xié)調(diào)、社交等功能模塊，共（不少于）7個游戲評測內(nèi)容，綜合評測兒童當前綜合能力水平；5.針對孤獨癥兒童核心障礙點設(shè)計多人互動模式，引導兒童融入社交互動的情景中，讓兒童在游戲中明白競爭、**、互動的含義，提高其社會交往能力；6.提供一鍵式智能推薦功能，針對評測結(jié)果，一鍵進入與使用人能力匹配的康復訓練游戲；7.采用循序漸進的訓練模式，根據(jù)認知發(fā)展規(guī)律及特殊兒童身心特點將訓練游戲劃分為（不少于）5個不同難度等級，給予兒童階段式康復訓練；8.呈現(xiàn)可視化評估、訓練成績報告，對使用人的康復進程全程動態(tài)監(jiān)控，對比分析訓練前后效果，為訓練方案的制定及優(yōu)化提供客觀依據(jù)；9.營造互動式虛擬現(xiàn)實三維游戲場景，使兒童置身于充滿樂趣的虛擬互動環(huán)境中，沉浸式教學。套 12 訓練浪橋 1.外形尺寸（長×寬×高）：≥2100mm×1800mm×1800mm；2.適用于兒童進行平衡功能的訓練。套 13 訓練滑梯 1.由滑車、滑坡、平臺、階梯、兒童保護頭盔組成；2.外形尺寸（長×寬×高）：≥3300mm×890mm×580mm；3.滑車額定承載：≥800N；4.滑梯額定承載：≥1200N；5.用于兒童感知，心理、平衡功能的訓練。臺 14 過河石感統(tǒng)體能訓練，過河石不少于10件。組 65 平衡步道 1.單片外形尺寸（長×寬×高）：≥1450mm×300mm×30mm；2.配備≥4種顏色，可相互串聯(lián)，組合變化多；3.適用于兒童進行爬、走、跑、跳動作，刺激兒童腳底神經(jīng)及全身觸覺感官的發(fā)展；套 16 粗面大龍球 4.可進行下肢力度訓練，也可以進行本體覺訓練；5.材質(zhì)：環(huán)保塑料，符合國家對教學教具的環(huán)保要求；6.內(nèi)容及尺寸：直徑不小于45cm的羊角球2個；顏色：黃色、綠色等。7.質(zhì)量要求：按照《充氣玩具通用技術(shù)要求 GB/T 27708-2011》標準檢測，①產(chǎn)品表面應(yīng)清潔衛(wèi)生，不得有污損。②外觀配色調(diào)和，同一顏色的配件在單個產(chǎn)品中無明顯色差，產(chǎn)品印刷圖案應(yīng)清晰，無明顯的露底和滲墨現(xiàn)象，主要部位套色準確。③產(chǎn)品熱合縫可靠，刀口反面光滑，邊緣整齊，不允許有明顯的鋸齒形，折邊裁剪應(yīng)齊，折邊寬度不大于10mm。④充氣玩具在充滿氣體后，各部位應(yīng)基本充盈，無孔洞、氣泡及魚眼。個 57 羊角球 1.可進行下肢力度訓練，也可以進行本體覺訓練；2.材質(zhì)：環(huán)保塑料，符合國家對教學教具的環(huán)保要求；3.內(nèi)容及尺寸：直徑不小于45cm的羊角球2個；顏色：黃色、綠色等；4.質(zhì)量要求：按照《充氣玩具通用技術(shù)要求 GB/T 27708-2011》標準檢測，①產(chǎn)品表面應(yīng)清潔衛(wèi)生，不得有污損。②外觀配色調(diào)和，同一顏色的配件在單個產(chǎn)品中無明顯色差，產(chǎn)品印刷圖案應(yīng)清晰，無明顯的露底和滲墨現(xiàn)象，主要部位套色準確。③產(chǎn)品熱合縫可靠，刀口反面光滑，邊緣整齊，不允許有明顯的鋸齒形，折邊裁剪應(yīng)齊，折邊寬度不大于10mm。④充氣玩具在充滿氣體后，各部位應(yīng)基本充盈，無孔洞、氣泡及魚眼。個 58 光面花生球 1.可進行下肢力度訓練，也可以進行本體覺訓練；2.材質(zhì)：環(huán)保塑料符合國家對教學教具的環(huán)保要求；3.內(nèi)容及尺寸：直徑不小于45cm的羊角球2個；顏色：黃色、綠色等；4.質(zhì)量要求：按照《充氣玩具通用技術(shù)要求 GB/T 27708-2011》標準檢測，①產(chǎn)品表面應(yīng)清潔衛(wèi)生，不得有污損。②外觀配色調(diào)和，同一顏色的配件在單個產(chǎn)品中無明顯色差，產(chǎn)品印刷圖案應(yīng)清晰，無明顯的露底和滲墨現(xiàn)象，主要部位套色準確。③產(chǎn)品熱合縫可靠，刀口反面光滑，邊緣整齊，不允許有明顯的鋸齒形，折邊裁剪應(yīng)齊，折邊寬度不大于10mm。④充氣玩具在充滿氣體后，各部位應(yīng)基本充盈，無孔洞、氣泡及魚眼。個 59 光面大龍球 1.材質(zhì)：環(huán)保塑料，符合國家對教學教具的環(huán)保要求；2.負載：最大可承受100kg；3.內(nèi)容及尺寸：直徑不小于52cm球一個；顏色：藍色、紅色、黃色等；4.密封性能要求：按照《充氣玩具通用技術(shù)要求 GB/T 27708-2011》標準檢測，將球體置于水下100mm處，氣泡產(chǎn)生間隔大于1分鐘。個 510 蝸牛平衡板 1.外形尺寸：Φ≥540mm；2.適用于在平衡姿勢中訓練兒童專注能力，提升前庭平衡刺激，促進動作協(xié)調(diào)能力。個 611 圓形滑車 1.外形尺寸（長×寬×高）：≥730mm×730mm×220mm；2.適用于訓練兒童的前庭平衡，兒童可站、可坐，促進動作協(xié)調(diào)能力。個 312 搖滾翹翹板 1.外形尺寸（長×寬×高）：≥550mm×230mm×140mm；2.適用于兒童進行前庭平衡能力訓練，提高身體協(xié)調(diào)能力。個 613 平衡踩踏車 1.尺寸：≥35×50×55cm，把手高度40cm（±1cm），踏板長度30（±2cm）cm，承重量≥50kg；2.材質(zhì)：塑膠PP；3.運用身體與腳的踩踏力量可以使車子**或后退。個 314 踩踏協(xié)力車 1.尺寸：≥65×50×70cm，踏板尺寸≥65×15cm，承重≥100KG；2.踏板內(nèi)側(cè)凸起設(shè)計，預防腳丫滑入，可兩人同時使用。運用身體與腳的踩踏力量，可以使車子**或后退。個 315 跳袋 1.組成：幼兒≥（50×50cm）、兒童≥（70×50cm）、成人≥（90×70cm）三款；2.材質(zhì)：牛津布+織帶3.訓練兒童前庭平衡及身體協(xié)調(diào)能力。套 316 平衡觸覺板 1.單片外形尺寸（長×寬×高）：≥490mm×130mm×70mm；2.由八片曲線+八片直線+四個接頭的觸覺板組合成步道，可相互串聯(lián)。適用于加強兒童觸覺學習，鍛煉兒童的視覺統(tǒng)合能力和肢體上的平衡能力,也可與萬象組配合做平衡動作訓練。套 117 圓形轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)臺 1.外形尺寸（長×寬×高）：≥520mm×460mm×230mm；2.適用于訓練兒童的前庭感覺，兒童可站、可坐，促進動作協(xié)調(diào)能力。個 418 脊椎坐墊 1.外形尺寸（長×寬×高）：≥330mm×330mm×60mm；2.適用于兒童矯正不良坐姿，提供觸覺刺激。個 319 萬象組件 1.半磚（不少于）12塊，全磚（不少于）8塊，平衡橋（不少于）4片，35cm體能環(huán)（不少于）4個，60cm體能環(huán)（不少于）4個，35cm體能棒（不少于）16支，70cm體能棒（不少于）8支，棒夾（不少于）12個，環(huán)夾（不少于）12個，豆袋（不少于）10個，彩色手腳印（不少于）各6對，使用指導手冊1本；2.外形尺寸（長×寬×高）：≥700mm×800mm×150mm；3.組件種類多，兼顧兒童感官、肌體、前庭平衡，精細動作及創(chuàng)作游戲互動等各種能力**開發(fā)需要。通過單件進行基礎(chǔ)訓練，可促進孩子基本動作發(fā)展，混合使用則能增進較多變化的身體協(xié)調(diào)統(tǒng)合，基礎(chǔ)訓練達標后可進行更高層次的運動。組 120 高級構(gòu)**衡 1.3個小山≥（Φ：27CM H：10CM）3個小山≥（Φ：40CM，H：24CM）1個傾斜盤≥（Φ：22CM H：21CM）3條長板≥（長72CM, 寬13CM, 高3CM）2條長板≥（長73CM, 寬13CM, 高6CM）1 條滾動板≥（長72CM, 寬13CM, 高10CM）；2.材質(zhì)：塑料；3.防滑橡膠新穎并富有挑戰(zhàn)的平衡游戲，孩子們需要光著腳在上面行進，增加了可以隨意晃動的傾斜盤和滾動板，大大增加了游戲的難度，小山的高度也可以調(diào)節(jié)，讓孩子們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)置難易度，同時提高孩子平衡感及肢體協(xié)調(diào)能力。套 121 過河石 + 山頂 1.規(guī)格：大石頭：≥35×35×35 cm (5 塊)小石頭：≥25×25×25 cm (3 塊)山頂石:≥40×40×40cm (2 塊)≥ 40×40×40cm (1 塊)；2.材質(zhì)：環(huán)保塑料；3.橡膠全套由過河石、山頂組成。沿著河中的石頭踩踏過去，三角形的石頭每個邊都有不同的難度和斜度，腳不要沾地，身體平穩(wěn)后再登上山頂，石頭擺在不同的位置可給孩子制造富有挑戰(zhàn)性的路線。套 122 鼓形滾筒 1.規(guī)格：直徑≥29cm 長≥35cm；2.材質(zhì)：橡膠最大承重：≥100kg；3.可以用來進行前庭平衡和觸覺練習。壓縮的橡膠輪胎，內(nèi)置（不少于）2.5kg 的沙子，幫助孩子在上面保持平衡并滾動它。套 123 2米透明隧道 1.規(guī)格：≥200×60cm；2.材質(zhì)：pvc，可折疊；3.用于隧道爬行、滾動爬行、綜合訓練等多種游戲的開展。套 224 彈跳箱 1.規(guī)格：≥60×45×15cm、≥55×40×15cm、≥50×35×15cm、踏板≥50×35×10cm；2.材質(zhì)：EVA；3.可組合成平衡臺、彈跳箱組等，進行**跳下或撐跳等動作練習。彈跳箱組合可隨孩子年齡與經(jīng)驗調(diào)節(jié)高度。套 125 摩天大滾輪 1.規(guī)格：≥95×95×50cm，呼拉圈 × 2，泡棉墊 × 1，課程手冊 × 1；2.材質(zhì)：420D網(wǎng)布+EVA；3.于大輪中爬行，緩慢地感受**的方向，也能改變器材放置姿態(tài)讓器材形成隱蔽的空間，可進行空間探索。套 126 特大多彩軟體積木 1.規(guī)格：≥85×30×20cm 厚≥8cm /54 片；2.材質(zhì)：EVA；3.彩色積木質(zhì)地柔軟，安全無毒，適宜在桌面或地面搭建。套 127 減壓助步儀 1.主要由支撐桿、臂托、手柄、尼龍繩固定塊、彈帶尼龍繩、高度調(diào)節(jié)夾塊、止退腳輪組成；2.★支撐桿曲率半徑：≥1600mm；3.★下端支撐桿調(diào)節(jié)范圍：0-300mm；4.支撐桿：弧度符合人體步態(tài)曲線。通過高度調(diào)節(jié)夾塊，調(diào)節(jié)到使用者合適的高度；5.滾輪：防后退設(shè)計，可在平地，草地等各類平坦地面使用；6.臂托：人體工學設(shè)計，減少關(guān)節(jié)損傷；7.用于支持步態(tài)訓練，在訓練工程中改善上體的直立度；減少脊柱以及下肢主要關(guān)節(jié)的承受的負載和沖擊；加大步幅，提高關(guān)節(jié)活動度；為上臂提供一定的力量訓練；通過帶動全身肌肉改善心血管功能，提高血液循環(huán)和代謝。套 128 太極球球體外透明，可直接觀察到球內(nèi)小球的運動軌跡�？刂魄蛟谲壍乐谐掷m(xù)滾動，運動協(xié)調(diào)、對稱、循環(huán)的設(shè)計理念。套 429 平衡魚 1.適合年齡：3歲以上；2.材質(zhì)：環(huán)保塑料；3.尺寸：≥長25×寬20cm,厚度3.0cm（±5mm）；4.一個兩面玩法的魚造型板1個。迷你球（不能取出）1顆，小球（魚眼睛）1顆。A面：路徑較深，有透明罩蓋，使用迷你球，在路徑循環(huán)運轉(zhuǎn)不會掉出。B面：路徑較淺，無蓋子，以魚眼睛讓球在路徑運轉(zhuǎn)，盡量保持不掉落。促進手腕穩(wěn)定操作能力，提升手眼協(xié)調(diào)能力。套 430 搖滾陀螺 1.直徑≥70cm×深度≥30cm；2.幼兒可由老師或者父母協(xié)助進入陀螺中，等坐定后，再輕微晃動或緩慢旋轉(zhuǎn)陀螺，讓孩子熟悉身體與重心控制的感受。套 331 蜂蜜步道 1.適合年齡：2歲以上；2.組件明細：蜂蜜步道6塊（尺寸：每塊≥45×25×10cm）、空的六角布袋至少3個顏色，可置物；3.承重：≥80kg；4.高低起伏，強化孩子的動作協(xié)調(diào)能力。游戲者可自行添加各種觸覺材料，參與路徑與觸覺感受的規(guī)則過程，促進孩子動作計劃與適應(yīng)動作能力，提供孩子不同觸覺及感官刺激。套 132 投擲游戲 1.規(guī)格：Φ：≥70×65cm；2.材質(zhì)：尼龍綢、塑膠、金屬；3.孩子將投擲球從遠方投向目標處，投擲球柔軟安全，訓練孩子手眼協(xié)調(diào)能力，目測力，促進上肢動作發(fā)展，同時也可運用到競賽游戲中。套 133 大腳丫 1.規(guī)格：≥50×20×3.5cm；2.材質(zhì)：EVA發(fā)泡；3.每套1 對，大腳丫會激發(fā)孩子極大的活動興趣，不但能促進手，腳，眼動作協(xié)調(diào)性的發(fā)展。套 634 動物嘉年華-海豹組 1.規(guī)格：≥35cm×95cm×70cm一個，≥45cm×95cm×70cm一個；2.一塊動物花紋，側(cè)邊有粘扣帶，幼兒活動更安全。套 135 搖滾圈 1.適合年齡：3歲以上；2.材質(zhì)：高級塑膠PE；3.尺寸：每片尺寸≥90×40×10cm，外圈直徑≥130cm，內(nèi)圈直徑≥105cm；4.組件明細：4\1圓：紅色（不少于）x4片、藍色（不少于）x4片，塑料蓋：藍紅各（不少于）8片、螺母螺絲各（不少于）32個、塑膠板（不少于）16片、黃色棒（不少于）20根、橡皮墊片（不少于）40片、塑膠螺母（不少于）40片。塑膠扳手（不少于）2個、金屬扳手（不少于）2個；5.搖滾圈的正面、背面、側(cè)邊皆可進行游戲，1/4圓、半圓、全圓各有不同的變化玩法，如攀爬架、平衡木。訓練幼兒肢體協(xié)調(diào)、前庭感、平衡能力。套 136 ****工作站 1.康復訓練器：每個內(nèi)置2組鎖繩裝置以及2條5米輔助掛繩帶不銹鋼彈力鉤扣；承重≥200公斤； 2.握帶：尺寸 ≥320mm×220mm×3mm，承重≥200kg；3.安裝底座：金屬材質(zhì)，承重≥250kg；4.早期刺激擺動裝置：(a)大平板：≥850mm×800mm×10mm，帶金屬扣環(huán)，承重≥50kg；(b)保護帶：保護治療師用；(c)雙鉤繩：紅繩（不少于）2根（兩邊均為鎖扣）長≥1500mm。拉力≥300kg；(d)繩夾：緊固握帶使用；5.支撐擺動裝置：(a)小平板：≥630mm×380mm×10mm.帶金屬扣環(huán)，最大承重50kg；(b)握桿：握桿底部帶調(diào)節(jié)螺絲；(c)繩夾：緊固握帶使用；(d)雙鉤繩：紅繩（不少于）2根，長≥1500mm，拉力≥300kg；6.吊袋：≥1120mm×1100mm；7.連接棒：≥45mm×1100mm；8.大木船：(a)木船主體：≥1400mm×650mm×110mm，船面四個角安裝連接扣環(huán)。底部由鋼條支撐，最大承重100kg；（b）雙鉤繩：紅繩（不少于）2根（兩邊均為鎖扣）長≥1500mm。拉力≥300kg；9.平衡凳：≥1420mm×600mm×140mm，帶醫(yī)用腳輪。可與木塔搭配使用；10.木塔：≥370mm×180mm×530mm，底部帶調(diào)節(jié)螺絲；11.繩梯：（a）小木棒：≥30mm×370mm；（b）大木棒：≥45mm×1100mm；（c）整體尺寸：≥1100mm×2500mm；12.坐板：≥370mm×300mm×45mm 承重≥20kg；13.懸吊棒：≥45mm×1100mm；14.平衡長棒：≥1400mm×45mm；15. 懸吊鞋：≥175mm×95mm×25mm；16.輔助掛繩（紅300mm）：長≥300mm，承重≥50kg；17.輔助掛繩（紅600mm）：長≥600mm，承重≥150kg；18.紅色彈力掛繩：長≥60cm、帶有滑鎖裝置及金屬彈力鉤，承重≥50公斤條；拉伸范圍（％）30 50 100 150；阻力（公斤） 7.0 9.0 15.0 21.0；19.黑色彈力掛繩：長≥60cm、帶有滑鎖裝置及金屬彈力鉤，承重≥50公斤條；拉伸范圍（％）30 50 100 150；阻力（公斤） 5.5 6.0 8.0 10.8；20.針對慢性非特異性疼痛，如下背痛、頸肩腰腿痛等；21.針對關(guān)節(jié)紊亂導致的疾病，包括頸椎病、腰椎間盤突出等；22.針對運動損傷、關(guān)節(jié)術(shù)后康復；23.針對偏癱、截癱、腦癱神經(jīng)系統(tǒng)損傷后運動功能訓練、平衡訓練以及步態(tài)異常的訓練；24.針對神經(jīng)肌肉控制訓練；25.針對激活核心穩(wěn)定肌群；26.針對弱鏈測試結(jié)合閉鏈運動訓練的評估治療體系；27.針對無痛、漸進式的主動訓練。套 137 陽光隧道組合 1.材質(zhì)：加密滌塔夫+網(wǎng)布，鋼絲從兩層滌塔夫中間穿過，加厚設(shè)計，鋼絲不會割到幼兒，充分鍛煉孩子的攀爬能力；2.尺寸：≥45×70cm（6通道）3.帶天窗，讓老師們能看清幼兒情況；4.能夠有效的刺激前庭平衡感。適合于動作不協(xié)調(diào)，注意力不集中，平衡感差，容易跌倒的兒童。套 138 晶瑩按摩球 1.尺寸：直徑8cm（±5mm）；2.適合全身按摩使用，增進觸覺發(fā)展。通過拋、丟、擲的游戲，建立適中的觸覺防御能力；強化握力，并具備穩(wěn)定情緒的功能。套 639 手搖旋轉(zhuǎn)盤 1.刺激兒童的前庭覺發(fā)展，手部肌肉的靈活度，手眼協(xié)調(diào)能力；2.尺寸：Φ≥75cm。套 440 軌道協(xié)調(diào)板不少于2種操作難度：可手持轉(zhuǎn)動，也可站在平衡板兩側(cè)進行訓練；在旋轉(zhuǎn)中可觸動神經(jīng)系統(tǒng)，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性、流動性、反應(yīng)能力和專注力；適于兒童或成人玩耍、體育訓練和目標導向的康復訓練。套 141 彩色游藝圈可放在幼兒頭部、手臂、腿上等部位進行體能訓練，也可適用于團隊各種游戲；玩耍組合方式多樣，有利于園所或家庭親子豐富教育課程。套 242 快樂島動作平衡組 1.材質(zhì)：環(huán)保塑料；2.規(guī)格：全套（不少于）12件；3.配置：小島（不少于8個）：≥50×50×15cm；4.直板(不少于2個）：≥115×25×55cm；5.彎板（不少于2個）：≥115×25×15cm，橋板厚≥5cm；6.直板兩面有不同的圖騰——泡泡和小流，彎板兩面有不同的圖騰——漣漪和波光。彎板可以變成拱橋和下坡橋，讓孩子練習上下爬、走動作練習，促進孩子肢體動作協(xié)調(diào)與平衡感，增進靈活的動作發(fā)展與平衡力。套 143 河流悅動組河流（不少于）12件，島嶼（不少于）4件，可發(fā)揮創(chuàng)意將河流、島和橋自由組合出不同形狀。耐用，防滑，充分鍛煉孩子的平衡能力。套 144 炫酷蹺蹺板一體成型，流線V型，符合人體工學；防滑踩踏表面，安全穩(wěn)定。套 245 平衡球帽將球托放在頭頂，根據(jù)不同平衡需求進行增減來鍛煉幼兒行動穩(wěn)定性，增強平衡能力。套 646 彩虹塔帽可訓練其專注和行動的穩(wěn)定性，提升協(xié)調(diào)平衡能力；色彩豐富、可適用于各式競賽或團隊游戲中。套 447 腳印平衡木 1.配置：大象步道：≥長65cm，寬35cm，高15cm，（不少于）2個；2.貓咪步道≥：長110cm，寬25cm，高10cm，（不少于）1個；3.鴨子步道：≥長100cm，寬15cm，高75cm，（不少于）1個；4.青蛙步道；≥長95cm，寬5cm，高4cm，（不少于）1個；5.收納尺寸：≥長120cm，寬50cm，高15cm；6.身體重心平衡控制力、提供不同行走路徑、根據(jù)不同年齡段的孩子可以組合由簡到難的行走路徑。套 148 叢林平衡木 1.配置：平衡木（淺褐色）：≥長55cm，寬10cm，高9cm，（不少于）3個；2.平衡木（綠色）：≥長55cm，寬10cm，高9cm，（不少于）3個；3.底座：≥長45cm，寬19cm，高18cm，（不少于）4個；4.身體重心平衡控制力、提供不同行走路徑、根據(jù)不同年齡段的孩子可以組合由簡到難的行走路徑。套 149 花瓣巖 1.材質(zhì)：塑膠；2.組件明細：花瓣巖×6；3.承重量≥60kg；4.花瓣巖采用扇形的設(shè)計，側(cè)邊是內(nèi)凹的弧形，表面與底部可以有效止滑,傾斜的表面，可以伸展小腿的肌肉，并練習在傾斜的表面上維持平衡，側(cè)邊的斜面設(shè)計讓花瓣可以穩(wěn)固的放在地上，沒有翻覆的危險。套 150 吉士山丘 1.規(guī)格：三角板：≥寬65×高55.3×厚5cm；寬板：≥長50×寬35×厚5cm；窄板：≥長50×寬20×厚5cm；三角板（不少于）×6、寬板（不少于）×3、窄板（不少于）×4、螺帽（不少于）×20、扳手（不少于）×1；2.屬于幼齡孩子的第一個攀爬架；3.寬、窄板皆有觸感線條與圖騰，雙面功能，讓組合有更多變化；4.三角板的每個洞都可與寬板或窄板組合，螺絲旋轉(zhuǎn)組裝容易，可依活動目的變換不同的組裝方式，如攀爬架、山洞、樓梯等；5.寬板、窄板間的凹槽設(shè)計，符合孩子的手、腳寬度，游戲時更好使力也更安全；6.組合式設(shè)計，三角板可互相串連，寬、窄板可調(diào)整傾斜角度，改變游戲的挑戰(zhàn)度；7.攀爬活動提升孩子的四肢協(xié)調(diào)及全身力氣；8.板上雙面圖案不同，提供孩子多元的手部及腳底刺激；9.高度跨走建立孩子距離預測及穩(wěn)定單腳站立平衡能力；10.整組是復合式動作游戲器材，融合爬行、攀爬、有高度的跨越及轉(zhuǎn)彎等能力，全面提升孩子身體動作的靈活度。套 151 玩轉(zhuǎn)樹洞 1.承重：≥60kg；2.組件明細：側(cè)板（不少于）×4；3.花葉板（不少于）×2；4.螺帽（不少于）×12；5.連接器（貓頭鷹）；6.塑料扳手×1；7.森林樹洞造型，在其中鉆爬，仿佛在森林中與小動物游戲；8.樹洞屋頂可變成森林小路，具備獨特又變化多元的游戲價值；9.鏤空的透光設(shè)計，讓光線可以透過樹洞，讓幼兒可以安心地在其中鉆爬；10.花葉板正反兩面不同的圖騰花樣，給予幼兒不同的視覺感受和觸覺感知；11.花葉板多角度設(shè)計，讓組成的路徑方向更多元，給予幼兒不同動作的練習機會；12.貓頭鷹造型的鏈接器，讓組合更安全穩(wěn)固，也吸引孩子操作體驗；13.在樹洞中鉆爬，增進幼兒的四肢動作協(xié)調(diào)發(fā)展；14.爬行經(jīng)驗提供觸覺、前庭與運動覺的全面刺激，促進大腦神經(jīng)連結(jié)發(fā)展；15.幼兒在路徑中爬行、行走或扶走，有助于幼兒發(fā)展下肢動作技巧；16.花葉板兩面不同的圖案及側(cè)板紋路，提供孩子發(fā)展豐富的觸覺感知經(jīng)驗。套 152 海漾步道 1.組件明細：（a）深藍色步道（不少于）×3（b）淺藍色步道（不少于）×3(c)紅色小圓柱（不少于）×9(d)綠色小圓柱（不少于）×9(共不少于24件)；2.尺寸：步道：≥長75cm×寬23cm×高5cm；圓柱：≥長10cm×寬5cm×高4cm；3.結(jié)合身體粗大動作（步道行走）及手指精細動作（圓柱放入、取出圓洞）的多功能輔具；4.步道正反面都可作為路徑，借由泡泡與波浪的紋路，搭配空心圓洞的變化，給孩子觸覺及視覺的不同感受；5.步道上的圓洞可隨機放進小圓柱，小圓柱是步道高低變化的卡合物件，也能突出于步道表面變成障礙物；6.可設(shè)計路徑，讓孩子踩踏在步道凸起的小圓柱上，仿佛中國武術(shù)上站樁行走，進行平衡挑戰(zhàn)游戲；7.多變化的海漾步道，可直、可彎、可交錯、營造多元的動作挑戰(zhàn)路徑；8.小魚、貝殼、泡泡、波浪的圖案紋路，及深藍、淺藍的顏色步道，營造海邊的想象情境；9.小圓柱兩旁的凹洞設(shè)計，利于手指將圓柱從洞里取出，考量使用者需求；10.圓柱變化的設(shè)計，可提供指令動作的游戲，如綠色踩、紅色跨……讓孩子練習遵守簡易的指令動作，培養(yǎng)孩子的專注度；11.小圓柱上的小魚、貝殼圖案亦可延伸作為蓋章或黏土活動使用。套 153 蹦跳床 1.尺寸：直徑≥140cm；2.產(chǎn)品材質(zhì)：PP跳布、滌綸布網(wǎng)、軟橡膠、加粗鋼管；3.稱重范圍：≥250kg。套 254 跳圈圈 10圈+10扣套 555 感統(tǒng)游戲墊A-穿越森林 ≥寬140×高300×厚0.5CM 套 256 感統(tǒng)游戲墊B ≥寬100×高300×厚0.5CM 套 257 感統(tǒng)游戲墊C ≥寬100×高200×厚0.5CM 套 258 感統(tǒng)游戲墊D ≥寬75×高200×厚0.5CM 套 259 身體姿勢游戲轉(zhuǎn)盤 1.轉(zhuǎn)盤直徑≥35CM，總高≥50CM；2.轉(zhuǎn)盤上印有不少于12種不同姿勢，游戲時，轉(zhuǎn)到哪個姿勢，要求游戲參與者按照盤面指示動作做相應(yīng)動作。套 160 斑點狗串珠 1.尺寸：≥125×8×40cm；2.動物卡通造型促使對動物的認識，彩色串珠能很好的刺激對色彩的敏感度�？梢詫⒅樽臃D(zhuǎn)、撥動，鍛煉手部肌肉靈活性，通過手、眼、腦并用，訓練視覺追逐能力，空間思維以及手眼協(xié)調(diào)能力。還能邊撥珠子邊數(shù)數(shù)，認識顏色，進行基本的加減運算，引導思維轉(zhuǎn)換能力。套 261 數(shù)數(shù)和倍數(shù)認知板 1.尺寸：≥39×39cm；2.多層板，孩子撥弄下排的珠子，根據(jù)珠子上的圓點顏色及數(shù)量撥弄上面的粒子做出顏色和數(shù)量對應(yīng)。比賽誰先在上面做出相應(yīng)顏色和數(shù)量的粒子對應(yīng)，用時短者獲勝。套 162 形狀顏色認知板 1.尺寸：≥39cm×39cm；2.多層板，握住齒輪手柄搖轉(zhuǎn)齒輪，按照右側(cè)柱子上的圖案順序，依次排列出下排的圖案順序，孩子比賽先撥弄右邊柱子選定一面，在下面對應(yīng)排列出圖案，用時較短者獲勝。套 163 觸覺板 1.尺寸：≥39cm×39cm；2.多層板，觸摸上面的不同材質(zhì)，讓孩子對不同材質(zhì)進行感知，搖動旋轉(zhuǎn)手柄，對轉(zhuǎn)出的不同材質(zhì)進行識別，用右側(cè)磁鐵棒吸引塑料管內(nèi)的鐵粉玩耍，觸摸下面的凹凸木板，按摩手掌，蒙上小朋友的眼睛，讓其觸摸認知板上的各類材質(zhì)，對不同的材質(zhì)進行識別。套 164 手部滑軌 1.尺寸：≥39cm×39cm；2.多層板，孩子手持木柄按照圖形繪板上的五官圖形進行移動描繪，任意指出孩子五官中的一個部位，讓其在繪板上找出對應(yīng)圖形并進行描繪。套 165 腳部滑軌 1.尺寸：≥60cm×50cm；2.蒙住孩子眼睛用腳觸摸四個圓形，猜出材質(zhì)或紋理鍛煉孩子的腿部肌肉、平衡感、腳底觸感。套 166 蒙臺梭利教具 1.主要材質(zhì)：木質(zhì)；2.不少于5大領(lǐng)域，感官教育教具、數(shù)學教育教具、語言教育教具、科學文化教育教具、日常生活教育教具.為兒童準備一個具有自由,秩序佳,真實自然,整潔美觀,而又具有溫馨氣氛的預備環(huán)境.在這個預備的環(huán)境里,布置了具有科學系統(tǒng),有教育意義性,獨立性,自動控制錯誤,又有吸引力,也容易搬動的教材，讓兒童在這樣的環(huán)境中,自動自發(fā)的去學習,來滿足他內(nèi)在的需要,建構(gòu)自己的人格,并合理的發(fā)理互助互重的社會性的生活行為。3.(188件套)：含（至少）4張蒙氏桌及（至少）12套蒙氏柜。套 167 智能木插板 1.智能木插板包含三種孔徑的底板以及三種直徑的插棍，直徑分別是≥25mm，≥20mm，≥15mm；長度分別是≥120mm ，≥110mm ，≥80mm；2.包含≥10寸高清觸摸屏專用主機控制器，傾斜0~80度可調(diào)；3.燈光目標指導式訓練模式，與訓練者互動訓練。4.多臺設(shè)備之間可互聯(lián)，不同訓練者之間可進行實時競賽排名訓練，對戰(zhàn)訓練，小組訓練。套 168 日常生活能力訓練桌 1.日常生活能力訓練桌由桌子本體及訓練用附件組成；2.訓練用附件由基板及訓練件組成，需要訓練時，將基板插在桌面相應(yīng)插槽內(nèi)。（訓練時可任選以下多款訓練附件進行訓練）。擰瓶蓋訓練附件；扭紐扣訓練附件；進食功能訓練附件；堆杯訓練附件；開關(guān)訓練附件；插座訓練附件；木插板訓練附件；套圈訓練附件；套彩盤訓練附件；筆和紙訓練附件；夾子訓練附件；餐盒、筷子訓練附件；拼圖訓練附件；暗箱訓練附件；水龍頭訓練附件；洗漱用品訓練附件；棋盤訓練附件；3.外形尺寸（推柱縮至最短）（長×寬×高）/mm：≥1200×1200×1000；4.推柱升降行程/mm：≥300；5.桌面可調(diào)角度板旋轉(zhuǎn)角度：0°～35°；6.附件基板尺寸/mm：≥330×210×15；7.附件箱A外形尺寸/mm：≥1030×250×510；8.附件箱B外形尺寸/mm：≥920×270×510。臺 169 腕部功能訓練器 1.盒子外形尺寸（長×寬×高）：≥420mm×230mm×100mm；2.配以下（至少）6種訓練組件：圓單手滾筒外形尺寸（直徑×高度）：Φ≥40mm×180mm；短圓滾筒外形尺寸（直徑×高度）：Φ≥40mm×80mm；扁單手滾筒外形尺寸（直徑×高度）：Φ≥30mm×110mm；帶綁帶滾筒外形尺寸（長×寬×高）：≥140mm×60mm×30mm；圓雙手滾筒（直徑×高度）：Φ≥40mm×240mm；扁方滾筒（長×寬×高）：≥140mm×30mm×20mm。臺 170 手平衡協(xié)調(diào)訓練器 1.外形尺寸（長×寬×高）：≥300mm×250mm×60mm；2.滾球尺寸：≥Φ10mm，（不少于）2件；3.起始號碼：1～36。臺 171 迷宮訓練器 1.外形尺寸（長×寬×高）：≥450mm×450mm×40mm；2.彩色球配置：（至少）4種顏色，共（至少）16個彩色球。套 172 體操棒與拋接球 1.由體操棒、擱架、拋接球組成；2.外形尺寸（長×寬×高）：≥400mm×400mm×1000mm；3.體操棒外形尺寸（直徑×高度）：φ≥25mm×990mm，數(shù)量（不少于）5根；4.拋接球直徑及數(shù)量：≥φ250mm，（不少于）4個。套 173 上肢協(xié)調(diào)功能練習器外形尺寸（長×寬×高）：≥330mm×240mm×360mm 臺 274 上肢協(xié)調(diào)功能練習器外形尺寸（長×寬×高）：≥800mm×200mm×450mm 臺 175 童趣靜電貼點讀套裝 1.點讀筆：1支；2.學習冊：1本（不少于260張圖卡）；3.提問冊：1本（不少于260張圖卡）；4.主題冊：1本（不少于165張圖卡）； 5.自定義冊：1本（不少于155張圖卡）；6.點讀筆數(shù)據(jù)線：1條；7.內(nèi)存容量：≥4GB；8.數(shù)據(jù)傳輸接口：USB2．0接口、高速；9.外形尺寸：≥120mm×30mm×20mm；10.學習冊：★包括物品、動物、人物和事件等模塊靜電貼，可對靜電貼進行點讀、錄音、播放。主要用于兒童日常常用詞語、詞組和句子等方面內(nèi)容的教學和訓練。通過靜電貼圖片的形式呈現(xiàn)，可進行點讀學習、錄音、播放等，主要用于指導特殊兒童學習日常生活常見的、常用的物品特征、屬性以及生活事件、溝通表達等，從而幫助特殊兒童培養(yǎng)生活自理能力；11.提問冊：配合學習冊使用，針對學習冊中的詞語、詞組、句子等方面內(nèi)容進行點讀提問、錄音、播放等，可進行同類對比訓練、相似語音識別對比訓練、相似語義識別對比訓練、相同特征不同屬性的對比訓練等，主要用于指導特殊兒童學習日常生活常見的、常用的物品特征、屬性以及生活事件，發(fā)展有效溝通表達能力等；12.主題冊：以日常生活中常見的物品作為主要的訓練內(nèi)容，不少于廚具餐具、動感蔬果、服裝店、家禽家畜、家用電器、交通工具、人體部位、人物稱呼、生活動詞、生活用品、食品店、水果之家、學習辦公、野生動物等主題，主要用于指導特殊兒童學習日常生活中常見的物品，認識和積累常用詞匯；13.自定義圖冊：提供空白的靜電貼，方便老師或治療師根據(jù)特殊學生的實際需要，★可自定義圖卡內(nèi)容。使用點讀筆對空白的靜電貼進行錄制、點讀、播放等，實現(xiàn)學習內(nèi)容的擴充，滿足更多特殊兒童的學習需求。套 176 我的中國 1.規(guī)格：≥400×120cm； 2.材質(zhì)：環(huán)保塑料；3.我愛我的中國，我愛我的家，建筑物主題，中國代表性建筑天安門結(jié)合中式特色的房屋風格，搭建游戲的同時學習歷史文化。基礎(chǔ)設(shè)施固定墻面或平面，用于積木搭建，進行機關(guān)創(chuàng)意、作品陳列、環(huán)境創(chuàng)意等多用性功能底板。套 177 百變齒輪組 1.規(guī)格：≥120×90cm； 2.材質(zhì)：塑料；3.百變齒輪主題，提供（至少）2 幅搭建事示意圖，十字傳動齒輪以及齒輪輪船組。（不可同時搭建出≥2 幅圖片）基礎(chǔ)設(shè)施固定墻面或平面，用于積木搭建，進行機關(guān)創(chuàng)意、作品陳列、環(huán)境創(chuàng)意等多用性功能底板。套 178 換鞋凳 1.材質(zhì)：人造板；2.板材飾面：密胺貼面，PVC封邊；3.尺寸：≥60cm×30cm×40cm。套 279 個訓桌 1.材質(zhì)：木質(zhì)；2.桌子尺寸：≥100cm×60cm×50cm，配椅子≥（6張）。套 280 爬爬墊 1.尺寸：≥2m×2m；2.材質(zhì)：XPE。套 481 置物（貨架） 1.尺寸：≥150cm×60cm×200cm；2.材質(zhì)：冷軋鋼；3.稱重：≥260kg。套 282 智能云記憶訓練卡一、基本配置：1.包含IC喚醒卡、專用軟件、IC卡感應(yīng)器、云端控制平臺和加密狗組成；2.IC喚醒卡：主要用于圖像、視頻、動畫、聲音等信息的存儲，由水果卡、蔬菜卡、生活物品卡、動物卡和DIY卡等組成；3.提供水果卡、蔬菜卡、生活物品卡、動物卡：采用日常生活中常見的水果、蔬菜、生活物品、動物等作為卡片的主要內(nèi)容，可用于物品認識、辨識、物品命名等方面的認知康復訓練；4.提供DIY卡：具有自定義卡片的圖像、影音內(nèi)容的功能，可選擇日常生活中熟悉的物品、人物、地點或事件等制作成圖片或影像，將信息存儲于DIY卡中，輔助進行學習、記憶、計算和語言等方面的認知康復訓練；5.IC卡感應(yīng)器：主要用于水果卡、蔬菜卡、生活物品卡、動物卡、DIY卡等的讀寫，每張卡均有對應(yīng)的圖像、視頻、動畫、聲音等信息，將卡片放到感應(yīng)區(qū)時即可通過影音圖像應(yīng)用程序同步播放卡片內(nèi)容；6.★登錄云端控制平臺：可對IC喚醒卡的文字、拼音、音頻、視頻、圖片進行云端遠程上傳和修改。二、軟件功能:1.認識模塊：點擊認知模塊，將IC喚醒卡放在IC卡感應(yīng)器上，系統(tǒng)界面會呈現(xiàn)出當前所刷卡的文字、拼音、音頻、視頻、圖片內(nèi)容；2.★辨識模塊：點擊辨識模塊，根據(jù)呈現(xiàn)的圖片選擇相應(yīng)的IC喚醒卡放在IC感應(yīng)器上感應(yīng)，系統(tǒng)界面會呈現(xiàn)正確或錯誤的動畫表情；3.互動樂園模塊：點擊互動樂園模塊，將IC喚醒卡放在IC卡感應(yīng)器上，系統(tǒng)界面會呈現(xiàn)對應(yīng)IC喚醒卡的動畫內(nèi)容；4.教師編輯模塊：點擊教師編輯模塊，選擇IC喚醒卡，可對其文字、拼音、音頻、視頻、圖片進行修改。套 183 甜心派對 1.餅干人：≥長75×寬8×高1.5cm；2.香蕉船：≥長20×寬10×高4.5cm；3.材質(zhì)：PP、PE；4.組件明細：餅干人（不少于）16個，上蓋（不少于）16片（紅、綠、黃、白等，至少各4片）；下盒（不少于）16個（咖啡色、可可色，至少各8個）；香蕉船（不少于）1個；可自由組合，創(chuàng)造出不同的造型，發(fā)展孩子的空間建構(gòu)思維。套 184 搖搖小樹苗 1.尺寸：底座≥（25cm×18cm×5cm）Y形樹枝≥（30cm×20cm×5cm）；2.動物圈環(huán)：大熊熊（Φ≥20cm）小猴子（Φ≥15cm）；3.顏色豆袋：≥5×5cm；4.集合了套圈圈與丟豆袋的玩法，提供豐富新穎的游戲樂趣，弧形底座可搖擺，增加投擲挑戰(zhàn)，≥3個不同的孔洞設(shè)計讓Y形樹枝可正插或斜插，滿足拋擲圈環(huán)的多元玩法。Y形樹枝有柱狀凸點，可懸掛圈環(huán)，樹枝上也有獨特的刻槽設(shè)計，可與圈環(huán)卡合，創(chuàng)造多角度投擲游戲。豆袋與圈環(huán)可單獨進行游戲，也能假裝豆袋是食物，借由動物圈環(huán)結(jié)合成有趣的喂食情境。套 185 聽力積木 1.材質(zhì)：塑膠PE，亞克力PMMA；2.單個尺寸：≥5×5×5cm；3.配置：（不少于）積木16塊；4.積木中含有（不少于）7種不同的聽力材料。提升幼兒的視覺、聽覺以及記憶能力。套 186 智能體感球 1.主要由平板電腦、壓力傳感球≥（16-20cm)、充氣泵等組成；2.存儲容量：≥10GB；3.運用智能傳感技術(shù)，將傳統(tǒng)物理治療融入至多媒體游戲中，以壓力傳感球為媒介，針對肢體運動功能障礙人群提供手部抓握、協(xié)調(diào)能力、上下肢肌肉鍛煉、關(guān)節(jié)活動度等訓練，摒棄傳統(tǒng)訓練的單調(diào)與乏味；5.物理治療與可視化游戲相結(jié)合：系統(tǒng)包含不少于6個訓練游戲，將臨床物理治療融入至趣味游戲當中；★6.通過擠壓或滾動壓力傳感球，無線實時反饋信號至平板電腦軟件；★7.智能測試：實時測量擠壓力量數(shù)據(jù)、最近的訓練數(shù)據(jù)、最大力量數(shù)據(jù)、精準度數(shù)據(jù)、最好成績數(shù)據(jù)、活躍時間數(shù)據(jù)。套 187 幼兒摩天輪 1.材質(zhì)：EVA+牛津布+PP；2.規(guī)格：80×45cm±3cm；3.由兩根結(jié)實的呼啦圈及泡棉軌道組成，可以鉆爬，可以滾動還可以當作小球池進行玩耍�？梢杂柧毿∨笥褌兩眢w協(xié)調(diào)性以及鍛煉四肢肌肉**衡感。套 188 充氣深壓訓練服 1.專門針對自閉癥、感覺統(tǒng)合發(fā)育障礙、感覺超負荷、發(fā)育遲緩和多動癥等人群，特殊人群穿著充氣訓練服，能有效減少許多感官刺激的不良行為的發(fā)生，對有感覺統(tǒng)合處理障礙的人群能明顯改善情緒障礙。能以調(diào)節(jié)適合使用人強度的壓力大小，提供本體感受反饋，促進自我平靜、專注、平衡和增強本體意識；2.具有不少于4個可調(diào)節(jié)大小的接口；3.具有不少于42個獨立氣囊，可增強穿著貼合度；4.具有不少于60個透氣孔；5.帶有人工充氣模塊，可一鍵放氣；6.充氣模塊可根據(jù)需求拆卸和安裝；7.提高關(guān)注力；8.提**坐學習的時長；9.減少自我刺激行為；10.提高自我組織能力；11.減少多動癥行為；12.安撫情緒，減少焦慮；13.協(xié)助自我調(diào)節(jié) ；14.減少感官過載的頻率；15.提高身體意識；16.增加感官活動的轉(zhuǎn)移性能力。套 1 第二部分培智五年級教學系統(tǒng)一、基本配置序號名稱科目數(shù)量單位1 培智教學系統(tǒng)﹒五年級上《生活適應(yīng)》五年級上 1 套《生活語文》五年級上《生活數(shù)學》五年級上 2 培智教學系統(tǒng)﹒五年級下《生活適應(yīng)》五年級下 1 套《生活語文》五年級下《生活數(shù)學》五年級下備注：1.培智教學系統(tǒng)﹒五年級上包含：《生活適應(yīng)》、《生活語文》、《生活數(shù)學》五年級上課程**（分3個U盤裝)。包含《培智教學用具包◆五年級上》一套（每套3盒）。2.培智教學系統(tǒng)﹒五年級下包含：《生活適應(yīng)》、《生活語文》、《生活數(shù)學》五年級下課程**（分3個U盤裝)。包含《培智教學用具包◆五年級下》一套（每套3盒）。二、需求清單序號名稱技術(shù)參數(shù) 單位數(shù)量1 教學系統(tǒng)（五年級上冊） 1.為保證教學效果，軟件內(nèi)動漫和游戲****學校使用教材中的人物形象一致；2.教學系統(tǒng)﹒五年級上冊分為軟件、硬件和教學用具三個部分；3.具備視頻、圖片、游戲、文字功能；4.****學校義務(wù)實驗教科書（人教版）五年級上冊《生活適應(yīng)》《生活語文》《生活數(shù)學》設(shè)計和制作的教育教學**；4.1五年級上冊《生活適應(yīng)》；五年級上冊《生活適應(yīng)》課程**內(nèi)容：修剪指甲；衣物要整潔；飲食好習慣；分享快樂多；**力量大；愛護公共設(shè)施；與鄰里相處；我的家鄉(xiāng)在這里；多彩家鄉(xiāng)；傳統(tǒng)美德小故事（勤奮篇）；綜合活動（快樂的秋游）。課程**類型（以下為估算數(shù)據(jù)）：視頻（≥127個）、圖片（≥356幅）、互動游戲（≥39個）、文字活動方案（≥81個）、音樂（≥10個）、繪本故事（≥4個）；4.2五年級上冊《生活語文》；五年級上冊《生活語文》課程**內(nèi)容：秋天；陽光；我多想去看看；◎語文小天地一；登鸛雀樓；什么美；爺爺和小樹；◎語文小天地二；◎口語交際向別人介紹自己和家人；里外；熱鬧的街道；常見的安全標志；◎語文小天地三；小山羊；司馬光；神州謠；◎語文小天地四；◎口語交際介紹自己的好朋友；漢語拼音（選學）。課程**類型（以下為估算數(shù)據(jù)）：視頻（≥402個）、圖片（≥760幅）、互動游戲（≥111個）、文字活動方案（≥136個）、音樂（≥3個）。4.3五年級上冊《生活數(shù)學》；五年級上冊《生活數(shù)學》課程**內(nèi)容：20以內(nèi)的退位減法；20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算；認識圖形（五）；◎綜合與實踐；◎20元以內(nèi)人民幣的計算；◎圖形的分類；總復習。課程**類型（以下為估算數(shù)據(jù)）：視頻（≥29個）、圖片（≥173幅）、互動游戲（≥97個）、文字活動方案（≥131個）、繪本故事（≥2個）。5.**說明拍攝的真人視頻、自制的動漫等視頻**。拍攝的圖片、自創(chuàng)的卡通圖片等**。根據(jù)課程標準、教學目標設(shè)置的人機互動游戲。實踐活動、線下游戲的文字活動方案。與《生活適應(yīng)》、《生活語文》、《生活數(shù)學》課程**內(nèi)容、課時相配套的詳細教案。6.功能說明“培智教學系統(tǒng)（五年級上冊）”在電子書界面具備以下功能：6.1可一鍵退出教學系統(tǒng)功能。6.2配有背景音樂播放或關(guān)閉功能。6.3可調(diào)節(jié)背景音樂或課件**的音頻的音量大小功能。6.4有表揚、鼓勵學生功能畫面。6.5維持課堂安靜功能，可示意學生保持安靜功能。6.6刷新功能即可在瀏覽圖片、操作游戲時刷新界面，重新加載頁面。6.7在播放視頻時可暫停視頻和恢復播放功能。6.8返回上一級頁面功能。6.9將程序窗口最小化進入電腦桌面其它界面功能。7.五年級上冊教學用具7.1.內(nèi)容：7.1.1培智五年級上冊《生活適應(yīng)》教學用具包含：修剪指甲≥24、衣物要整潔≥212、飲食好習慣≥36、分享快樂多≥18、**力量大≥28、愛護公共設(shè)施≥11、與鄰里相處≥16、我的家鄉(xiāng)在這里=0、多彩家鄉(xiāng)≥33、傳統(tǒng)美德小故事（勤奮篇）≥12、綜合活動（快樂的秋游）≥30。7.1.2培智五年級上冊《生活語文》教學用具包含：秋天≥40、陽光≥33、我多想去看看≥26、◎語文小天地一≥21、登鸛雀樓≥12、什么美≥27、爺爺和小樹≥26、◎語文小天地二≥42、◎口語交際向別人介紹自己和家人≥17、里外≥22、熱鬧的街道≥45、常見的安全標志≥37、◎語文小天地三≥30、小山羊≥34、司馬光≥26、神州謠≥13、◎語文小天地四≥23、◎口語交際介紹自己的好朋友≥1、◎漢語拼音（選學）≥103。7.1.3培智五年級上冊《生活數(shù)學》教學用具包含：20以內(nèi)的退位減法≥160、20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算≥42、認識圖形（五）≥24、◎綜合與實踐≥6、◎20元以內(nèi)人民幣的計算≥10、◎圖形的分類≥3、總復習≥19。 2 教學系統(tǒng)（五年級下冊） 1.為保證教學效果，軟件內(nèi)動漫和游戲****學校使用教材中的人物形象完全一致。2.教學系統(tǒng)﹒五年級下冊分為軟件、硬件和教學用具三個部分。3.具備視頻、圖片、游戲、文字功能。4.****學校義務(wù)實驗教科書（人教版）五年級下冊《生活適應(yīng)》《生活語文》《生活數(shù)學》設(shè)計和制作的教育教學**。5.課程內(nèi)容5.1五年級下冊《生活適應(yīng)》五年級下冊《生活適應(yīng)》課程**內(nèi)容：預防感冒；愛護眼睛；禮貌招待客人；安全用電；與老師心連心；與同學手拉手；安全出行——步行；安全出行——乘公交車；節(jié)約**；傳統(tǒng)美德小故事——勤儉篇；綜合活動——歡迎來做客。課程**類型（以下為估算數(shù)據(jù)）：視頻（≥103個）、圖片（≥295幅）、互動游戲（≥38個）、文字活動方案（≥87個）、音樂（≥3個）、繪本故事（≥6個）。5.2五年級下冊《生活語文》五年級下冊《生活語文》課程**內(nèi)容：春雨“沙沙”；詠柳；畫太陽；◎語文小天地一；怎么都快樂；一分鐘；小猴子下山；◎語文小天地二；◎口語交際迷路了怎么辦；小青蛙；賀卡；姓氏歌；◎語文小天地三；坐井觀天；端午粽；吃水不忘挖井人；◎語文小天地四；◎口語交際打電話；漢語拼音（選學）。課程**類型（以下為估算數(shù)據(jù)）：視頻（≥366個）、圖片（≥596幅）、互動游戲（≥99個）、文字活動方案（≥158個）、音樂（≥5個）。5.3五年級下冊《生活數(shù)學》五年級下冊《生活數(shù)學》課程**內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的認識；100以內(nèi)的加減法（一）；認識時間（二）；◎簡單數(shù)據(jù)的收集與整理：◎綜合與實踐；總復習。課程**類型（以下為估算數(shù)據(jù)）：視頻（≥32個）、圖片（≥329幅）、互動游戲（≥83個）、文字活動方案（≥141個）、繪本故事（≥6個）。6.**說明拍攝的真人視頻、自制的動漫等視頻**。拍攝的圖片、自創(chuàng)的卡通圖片等**。根據(jù)課程標準、教學目標設(shè)置的人機互動游戲。實踐活動、線下游戲的文字活動方案。與《生活適應(yīng)》、《生活語文》、《生活數(shù)學》課程**內(nèi)容、課時相配套的詳細教案。7.功能說明“培智教學系統(tǒng)（五年級下冊）”在電子書界面的側(cè)面還設(shè)置了一系列功能按鈕，具體功能如下：7.1可一鍵退出教學系統(tǒng)功能。7.2配有背景音樂播放或關(guān)閉功能。7.3可調(diào)節(jié)背景音樂或課件**的音頻的音量大小功能。7.4有表揚、鼓勵學生功能畫面。7.5維持課堂安靜功能，可示意學生保持安靜功能。7.6刷新功能即可在瀏覽圖片、操作游戲時刷新界面，重新加載頁面。7.7在播放視頻時可暫停視頻和恢復播放功能。7.8返回上一級頁面功能。7.9將程序窗口最小化進入電腦桌面其它界面功能。8.五年級下冊教學用具8.1.內(nèi)容：8.1.1培智五年級下冊《生活適應(yīng)》教學用具包含：預防感冒≥53項、愛護眼睛≥219項、禮貌招待客人≥20項、安全用電≥22項、與老師心連心≥12項、與同學手拉手≥13項、安全出行——步行≥20項、安全出行——乘公交車≥20項、節(jié)約**≥3項、傳統(tǒng)美德小故事——勤儉篇≥3項、◎綜合活動——歡迎來做客≥12項。8.1.2培智五年級下冊《生活語文》教學用具包含：春雨“沙沙”≥36項、詠柳≥19項、畫太陽≥23項、◎語文小天地一≥37項、怎么都快樂≥21項、一分鐘≥31項、小猴子下山≥32項、◎語文小天地二≥33項、小青蛙≥49項、賀卡≥44項、姓氏歌≥25項、◎語文小天地三≥36項、坐井觀天≥18項、端午粽≥26項、吃水不忘挖井人≥34項、◎語文小天地五≥66項、◎口語交際打電話≥10項、◎漢語拼音（選學）≥121項。8.1.3培智五年級下冊《生活數(shù)學》教學用具包含：100以內(nèi)數(shù)的認識≥80項、100以內(nèi)的加減法（一）≥68項、認識時間（二）≥42項、◎簡單數(shù)據(jù)的收集與整理≥8項：◎綜合與實踐≥6項、總復習≥11項。

否

五、合同管理安排

合同類型：貨物類服務(wù)類工程類

貨物類

標的物：感覺統(tǒng)合訓練室培智五年級教學系統(tǒng)

培訓：12.1免費培訓內(nèi)容：安裝調(diào)試、維護運行的技術(shù)指導、使用操作指南、常見使用誤區(qū)與方法答疑、客戶權(quán)益保障條例講解等。 12.2培訓日期及地點：驗收前2天內(nèi)或甲方指定的時間段、安裝現(xiàn)場”。

履約保證金：無

甲方責任：/

乙方責任：/

采購標的交付（實施）的時間（期限）：自合同簽訂次日起20日歷天內(nèi)交付安裝完畢

違約責任：19.1乙方構(gòu)成合同違約后，甲方可向乙方發(fā)出書面通知，部分或全部終止合同。同時保留向乙方追訴的權(quán)利”。 19.1.1乙方未能在合同規(guī)定的限期或甲方同意**的限期內(nèi)，提供全部或部分教學設(shè)備的； 19.1.2乙方未能履行合同規(guī)定的其它主要義務(wù)的； 19.2在甲方根據(jù)上述19.1條規(guī)定，全部或部分解除合同之后，應(yīng)當遵循誠實信用原則，****管理部門同意的方式，購買與未交付的教學設(shè)備類似的教學設(shè)備或服務(wù)，乙方應(yīng)承擔甲方購買類似教學設(shè)備或服務(wù)而產(chǎn)生的額外支出。部分解除合同的，乙方應(yīng)繼續(xù)履行合同中未解除的部分。

不可抗力：16.1如果雙方中任何一方遭遇法律規(guī)定的不可抗力，致使合同履行受阻時，履行合同的期限應(yīng)予**，**的期限應(yīng)相當于不可抗力所影響的時間。 16.2受事故影響的一方應(yīng)在不可抗力的事故發(fā)生后盡快書面形式通知另一方，并在事故發(fā)生后30天內(nèi)，將有關(guān)部門出具的證明文件送達另一方。 16.3不可抗力使合同的某些內(nèi)容有變更必要的，雙方應(yīng)通過協(xié)商在15日內(nèi)達成進一步履行合同的協(xié)議，因不可抗力致使合同不能履行的，合同終止。

驗收標準（附驗收方案）：乙方負責將采購教學****教育局指定地點，并安裝調(diào)試，由學校初步驗收后出具書面驗收單據(jù)(由校長或相關(guān)負責人簽字，加蓋學校公章)，相關(guān)設(shè)備分批交付、驗收的，每次交付驗收完畢后出具分批驗收單據(jù)并在全部驗收完畢后出具總體驗收單據(jù)，教學設(shè)備的運輸和保險的一切費用由乙方承擔。產(chǎn)品交貨期限：自合同簽訂次日起XX日歷天內(nèi)交付安裝完畢”。

采購標的交付地點（范圍）：****

付款條件（進度和方式）：7.1付款方式：合同簽訂后5個工作日內(nèi)向乙方支付合同總金額的30%預付款,剩余款項待乙方將本項目所有的教學設(shè)備安裝調(diào)試完畢、經(jīng)甲方驗收合格后支付總貨款的70%,所有貨款支****銀行賬戶中。 7.2當采購數(shù)量與實際使用數(shù)量不一致時，供應(yīng)商應(yīng)根據(jù)實際使用量供貨，合同的最終結(jié)算金額按實際使用量乘以成交單價進行計算。

售后服務(wù)：售后服務(wù)本項目經(jīng)甲乙雙方組織驗收合格后，自驗收合格次日起開始計算質(zhì)保期，質(zhì)保期為X年”。乙方負責提供軟、硬件的安裝、調(diào)試和技術(shù)支持服務(wù)。在保修期內(nèi)，產(chǎn)品出現(xiàn)非人為因素故障，乙方負責提供免費保修服務(wù)，在2小時內(nèi)響應(yīng)，并在24小時內(nèi)解決問題。

質(zhì)量保修范圍和保修期：質(zhì)保期：兩年

六、評審方法及評審細則

評標方法：

最低評標價法

綜合評分法

評審細則類別：貨物類細則類別

貨物類細則類別序號評審項目權(quán)重分評分標準

1	投標報價	30	價格分采用低價優(yōu)先法計算，即滿足招標文件要求且投標價格最低的投標報價為評標基準價，其價格分為滿分。其他投標人的價格分統(tǒng)一按照下列公式計算：投標報價得分=（評標基準價／投標報價）×100%×權(quán)重分值。（四舍五入后保留小數(shù)點后兩位）對于高于項目采購預算金額的投標報價不予接受，視為無效投標。
2	技術(shù)標響應(yīng)情況（技術(shù)指標、參數(shù)）價	20	招標文件采購需求中帶“★”技術(shù)指標、參數(shù)為重要技術(shù)指標、參數(shù)。投標人所投產(chǎn)品各項主要技術(shù)性能、功能、配置等要求完全滿足招標文件技術(shù)參數(shù)指標要求的得20分。以此為基礎(chǔ)，投標人重要技術(shù)指標、參數(shù)低于招標文件規(guī)定的相應(yīng)技術(shù)指標、參數(shù)的，每有一項減2分，減完為止；投標人一般技術(shù)指標、參數(shù)低于招標文件規(guī)定的相應(yīng)技術(shù)指標、參數(shù)的，每有一項減1分，減完為止。注：帶★項技術(shù)指標、參數(shù)需提供檢測報告、產(chǎn)品彩頁等證明材料予以佐證，投標文件附證明材料截圖或復印件并加蓋投標人電子，須保證證明材料完整清晰可辨，否則不得分。
3	業(yè)績	5	提供投標人或生產(chǎn)廠家2020年1月至今類似業(yè)績的，每有1項得1分，滿分5分。注：本項以合同或中標（成交）通知書為準，日期以合同簽訂或成交通知書落款時間為準；投標文件中須附以上資料清晰的掃描件或復印件并加蓋投標人電子章。生產(chǎn)廠家銷售類似產(chǎn)品的貨物業(yè)績，或經(jīng)銷商銷售該生產(chǎn)廠家類似貨物的業(yè)績均可作為本項目業(yè)績。
4	售后服務(wù)	10	投標人提供的售后服務(wù)方案(包括：①售后服務(wù)響應(yīng)時間、②售后服務(wù)計劃、③售后服務(wù)流程、④故障應(yīng)急處理時限、⑤售后服務(wù)專職團隊等)，評標委員會進行綜合打分：以上內(nèi)容完整詳細，科學合理、能完全滿足售后服務(wù)要求，保障售后服務(wù)質(zhì)量得10分；售后服務(wù)方案完整，能滿足售后服務(wù)要求，能保障售后服務(wù)質(zhì)量得8分；售后服務(wù)方案存在缺項，不能完全滿足售后服務(wù)要求、保障售后服務(wù)質(zhì)量得6分；售后服務(wù)方案存在缺項，且內(nèi)容籠統(tǒng)表述模糊或過于簡單，不能完全滿足售后服務(wù)要求的得4分；售后服務(wù)方案存在重大缺項，無法滿足售后服務(wù)要求的得2分；無售后服務(wù)方案不得分。
5	實施方案	25	投標人需根據(jù)項目要求擬定項目實施方案（內(nèi)容包含：①項目理解及重點分析、②實施計劃及供貨流程安排、③產(chǎn)品貨到安裝調(diào)試方案、④應(yīng)急保障措施及處置方案、⑤物流、配送車輛、人員安排等，評標委員會進行綜合打分：以上每個小項內(nèi)容詳盡、表述清楚、針對性強、科學合理、措施得當且目標明確的得5分；內(nèi)容完整、表述清楚、科學合理性強、具有明確的針對性、措施得當且切實可行的得3分；內(nèi)容不完整、表述不清晰、科學合理性及針對性差的得1分；不提供實施方案不得分。（共計5個小項，滿分25分）
6	使用培訓方案	10	投標人針對本項目制定的培訓方案（包括但不限于產(chǎn)品使用方式培訓、培訓人員及時間安排、培訓效果的檢驗方式等）。方案詳細，培訓計劃科學，培訓內(nèi)容詳盡、課時安排有針對性、培訓人員全面的得10分；方案完整，培訓計劃合理，培訓內(nèi)容完善、課時安排合理、培訓人員全面的得8分；培訓方案詳細，培訓計劃合理，培訓內(nèi)容完整、但課時安排較少、培訓人員不夠全面的得6分；培訓方案簡單，培訓計劃缺乏科學性，培訓內(nèi)容不完整、課時安排不合理、培訓人員不全面的得4分；針對本項目制定的培訓方案模糊不清，培訓計劃無針對性，培訓內(nèi)容粗略、課時安排少、培訓人員匱乏的得2分；無培訓方案不得分。
合計：		100